首先，我先總結一下學界生態(tài)旅游實踐的共有特征。一是遵循生態(tài)旅游國際標準，例如國際旅游組織、國際生態(tài)旅游協(xié)會的相關標準，例如以體驗河了解生態(tài)自然環(huán)境為主，需要由教育和講解特征，和以當?shù)芈糜纹髽I(yè)（特別是中小企業(yè)為主）為主導，支持自然地區(qū)的保護，旨在對當?shù)刈匀弧⒔?jīng)濟、文化帶來積極影響。具體來說，就是基于聯(lián)合國SDGs的17個可持續(xù)發(fā)展目標為指南，其次，就是采用系統(tǒng)性的生態(tài)旅游發(fā)展模式，注重利益相關者的共同目標愿景，并制定不同策略、方法來實現(xiàn)這些目標。

下面我為大家介紹部分代表性國際案例。第一個案例是哥斯達黎加，該國曾在上世紀70-80年代砍伐了近50%的原始森林，自90年代開始注重生態(tài)旅游發(fā)展，生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)約占3%的GDP，目前是第一個碳中和國家，具有一定的代表性。該地區(qū)面臨產(chǎn)業(yè)轉型的的壓力、森林濫伐和盜獵，但同時存在許多尚未充分開發(fā)的生態(tài)資源。從愿景來看，生態(tài)旅游旨在構建可復制的生態(tài)旅游模式，主要實現(xiàn)SDGs的部分可持續(xù)發(fā)展目標。為了實現(xiàn)這些目標，他們首先進行了森林修復和生態(tài)連通；其次是開發(fā)來自雨林學校的環(huán)保教育，實現(xiàn)“學習+生態(tài)旅游”的融合；三是充滿樂趣驚奇的遠足體驗，以小組為單位提供定制化的生態(tài)旅游體驗；四是鼓勵社區(qū)參與和能力培養(yǎng)，通過導師制職業(yè)培訓和生態(tài)旅游導游創(chuàng)業(yè)培訓進行開展。可見，該地區(qū)的生態(tài)旅游發(fā)展模式從上述四個領域著手，具有一定的可復制性和參考性。

其次是多米尼加共和國的一家旅游企業(yè)案例。從策略來看，該企業(yè)首先關注自然環(huán)境保護，即物種保護和生態(tài)平衡，主要通過建立鳥類保護區(qū)、森林蜂農(nóng)場和開發(fā)珊瑚礁保育區(qū)，并處理入侵物種對生態(tài)系統(tǒng)的影響；同時注重節(jié)約資源能耗，如廚余垃圾的生態(tài)循環(huán)化，開發(fā)魚菜共生系統(tǒng)；并強調減少環(huán)境污染，有償處理回收垃圾，或將其加工為工藝品。其次則是貢獻社會福利，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，通過建立旅游職業(yè)技術學校、幼兒園、提供醫(yī)療服務促進社區(qū)參與和發(fā)展。最后是搭建創(chuàng)新合作基地，研發(fā)可持續(xù)發(fā)展項目和產(chǎn)學研融合模式促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展。

總體而言，在系統(tǒng)性的規(guī)劃生態(tài)旅游發(fā)展條件下，才能及時監(jiān)測進展、成果，或充分利用合作創(chuàng)新提升競爭力。另一方面，生態(tài)旅游可以“一舉多得”，能實現(xiàn)各個利益相關者的“共贏”。